卷子答案网-一个不只有答案的网站第8课 西欧的思想解放运动
第一部分真题基础精炼
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第二部分真题能力提升
1．（2023下·广西桂林·高一统考期末）“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”材料反映的观点是（ ）
A．分权制衡理论 B．人民主权学说
C．主张直接民主 D．肯定开明专制
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：启蒙运动时期的欧洲。材料“一旦人民可以打破自己身上的作格面打破它时，他们就做得更对”强调了人民有权决定自已的命运，强调革命的合理性，是人民主权的体现，B项正确；材料只有对人民权力的说明，无法体现政权分权制衡的运作方式，排除A项；从材料无法判断是否为直接民主，排除C项；材料主张赋予人民以主权，但并没有说明政治体制的形式，无法体现开明专制，排除D项。故选B项。
2．（2023下·重庆·高二校联考期中）“这场瘟疫（黑死病）极大地冲击了人们的精神生活，使教会失去了精神上的权威，失去了人们的支持。许多人的信仰发生了动摇和变化，人们把目光从对天国的期许转向了对现世的关注”。据此可知，这次瘟疫（ ）
A．推动了近代医疗体系的建立 B．摧毁了天主教会的独裁统治
C．促进了人文主义思想的产生 D．导致了欧洲封建制度的瓦解
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。材料“这场瘟疫......对天国的期许转向了对现世的关注”体现了黑死病冲击了宗教神学思想，使人们更关注现实，有利于人文主义思想的产生，C项正确；材料体现的是人们思想的变化，与近代医疗体系的建立无关，排除A项；冲击了但没有摧毁教会的精神独裁，排除B项；材料反映黑死病冲击了宗教神学思想，“导致了欧洲封建制度的瓦解”夸大了这次瘟疫作用，排除D项。故选C项。
3．（2022下·湖北黄冈·高一校联考期中）文艺复兴时期的艺术家、文人和学者们虽然揭露天主教会和教皇的腐朽、罪恶，但是对教会势力大都抱着和解的态度；16世纪起，一些宗教改革人士不但抗税拒捐，甚至直接质疑教会存在的必要性。这一差异在本质上反映出，文艺复兴和宗教改革（ ）
A．价值取向相悖 B．阶级立场迥异 C．经济来源有别 D．群众基础悬殊
【答案】D
【详解】根据材料“文艺复兴时期……对教会势力大都抱着和解的态度；16世纪起，一些宗教改革人士不但抗税拒捐，甚至直接质疑教会存在的必要性”可知，16世纪时期，随着资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大，对于教会的剥削也愈加不满，直至爆发了宗教改革，D项正确；两者价值取向相同，都属于人文主义，排除A项；两者的阶级立场相同，排除B项；两者所处的时期都是资本主义经济发展的时期，排除C项。故选D项。
4．（2023下·河南商丘·高一校联考期末）加尔文派认为每一个人都必须具有良好的品质：努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中，任何人一旦出现这类举动，都被认为是一种堕落是遭到上帝抛弃的表现。这一观点（ ）
A．扩大了教会的统治基础 B．打破了基督教的精神控制
C．维护了世俗王权的统治 D．顺应了资本主义发展需要
【答案】D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是宗教改革时期的欧洲。据材料，加尔文派要求人们“努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中”，结合所学可知这一观点有利于增强民众奋斗的使命感，比如会激发民众发展工商业、挣钱、探险等行为，同时也是对一些不事劳动的封建贵族的否定和打击，这就顺应了资本主义发展的需要，D项正确；宗教改革时期并存很多不同的教派，如加尔文教、路德教、英国国教、原有的天主教等，A项夸大范围，排除A项；加尔文教本身也是基督教的一个分支，其观点并未打破基督教的精神控制，排除B项；材料观点与维护世俗王权统治无必然关系，排除C项。故选D项。
5．（2023下·山东·高一校联考阶段练习）意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。他们的共同精神是（ ）
A．鼓励追求财富 B．主张适应现世生活，提倡个人奋斗
C．反对政府干预经济 D．人文主义
【答案】D
【详解】据材料信息可知，人文主义学者认为家庭幸福的重要组成部分是财富的增长，加尔文宗教改革先定论认为基督教学说要适应经济发展需要，启蒙运动时期认为自由主义能够推动经济发展，所以三者重视经济需要，这是人文主义的体现，D项正确；A项不是共性的主张，排除A项；主张适应现实生活，提倡个人奋斗的是加尔文宗教改革的内容，启蒙运动时期强调的是自由主义，排除B项；反对政府干预经济是启蒙运动时期的思想，文艺复兴和宗教改革没有体现，排除C项。故选D项。
6．（2022下·浙江·高一校联考阶段练习）在某个历史时期，欧洲各领域名家辈出，他们留下大量传世名作，如右图所示达.芬奇的《蒙娜丽莎》，“一个女子的微笑，唤起欧洲人性的觉醒”。对这一时期的时代主题表述准确的是（ ）
A．对理性、民主、自由的向往
B．肯定人的价值，追求现世社会的幸福生活
C．深信人的灵魂获救要靠自己的信仰
D．女性追求受教育的机会，提高社会地位。
【答案】B
【详解】据材料“一个女子的微笑，唤起欧洲人性的觉醒”，结合所学，达.芬奇是文艺复兴时期的代表人物，此时的时代主题的人文主义思想，肯定人的价值，追求现世社会的幸福生活，B项正确；对理性、民主、自由的向往是启蒙运动时期的主题，排除A项；深信人的灵魂获救要靠自己的信仰是宗教改革时期的主题，排除C项；女性追求受教育的机会，提高社会地位在工业革命之后，尤其是20世纪，排除D项。故选B项。
7．（2023下·山西太原·高一统考期中）近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。这说明
A．民众普遍具有理性精神 B．科学成为唯一思想权威
C．科学进步推动思想解放 D．启蒙运动源于近代科学
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西方思想解放运动之科学革命。根据材料“近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。”可知，近代科学是启蒙思想家批判宗教神学和封建专制的有力武器，代表了一种崭新的精神、一种独特的文化，对推动思想解放具有重要的作用和意义，C项正确；民众普遍具有理性精神，“普遍”一词说法过于绝对，排除A项；科学成为唯一思想权威，“唯一”一词说法过于绝对，排除B项；启蒙运动起源于西方民族对思想自由的要求，而不是近代科学，排除D项。故选C项。
8．（2023下·广东·高一校联考阶段练习）17世纪的欧洲发生了巨大的历史变化，如文艺复兴运动的发展、宗教改革的兴起以及启蒙运动的进行。这从本质上反映了（ ）
A．科学革命的重大影响 B．西欧社会的近代转型
C．全球国际格局的巨变 D．世界逐渐走向了整体
【答案】B
【详解】根据材料结合所学可知17世纪的欧洲发生了巨大的历史变化，随着资本主义的产生和发展，西欧社会出现了一系列变化，思想文化领域出现了文艺复兴和启蒙运动，解放了人们的思想，启蒙运动所倡导的自由、民主等成为反对封建制度的有力武器，宗教改革抨击了封建教会的精神独裁和封建专制，体现了由传统社会向近代社会转型，B项正确；科学革命推动了思想的解放，本质上反映的也是社会的变化，排除A项；全球国际格局的巨变与题干所描述的时间不一致，新航路开辟后欧洲处于中心地位，并没有改变，排除C项；世界逐渐走向整体是由于新航路开辟和世界市场的拓展，与题干不符，排除D项。故选B项。
9．（2022下·福建厦门·高一统考期末）一些人指出，文艺复兴时期朱利亚诺·布贾尔迪尼所画的《修女服》中出现了两类截然相反的文化表征：一类趋于世俗化，另一类保持神圣化。这些旨在说明《修女服》（ ）
A．深受自由主义思潮的影响 B．渗透宗教改革的理念
C．呈现新旧交织的时代特征 D．蕴含人人平等的精神
【答案】C
【详解】文艺复兴时期的绘画作品《修女服》中出现了两类截然相反的文化表征：一类趋于世俗化，另一类保持神圣化，可知这一时期文化特征新旧交织，C项正确；自由主义还未兴起，排除A项；宗教改革还未开始，排除B项；D想与材料主旨无关，排除D项。故选C项。
10．（2022下·江苏盐城·高一校考期中）17世纪英国知识界的探索围绕三个思想主题进行知识体系的创新。可见当时英国知识界
主题一 宇宙和物质世界的本质和支配法则是什么？
主题二 作为人类社会核心组织的国家和政府的起源、范围和目的是什么？
主题三 人类知识的起源、范围和限度是什么？
A．着重挖掘人的自然本性 B．试图回答人类理性的本质
C．打破了教会神学创世说 D．构建出资本主义社会蓝图
【答案】B
【详解】根据材料“宇宙和物质世界的本质和支配法则”、“人类社会核心组织的国家和政府的起源、范围和目的”、“人类知识的起源、范围和限度”可知17世纪英国知识界试图回答人类理性的本质问题，B项正确；材料主旨强调理性，不是挖掘人的自然本性，排除A项；进化论打破了教会神学创世说，排除C项；构建出资本主义社会蓝图的是启蒙运动，与材料信息不符合，排除D项。故选B项。
11．（2023下·四川成都·高一校联考期中）美国学者房龙在《西方美术简史》中这样写道：“与过去一样，人们一如既往地信仰上帝，但是他们也希望成为华丽生活场景的一部分。”这段文字描述了14、15世纪的西欧人（ ）
A．对来世幸福的寄托 B．对公民参政的渴求
C．对世俗生活的向往 D．对宗教自由的要求
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14、15世纪（西欧）。根据材料和所学知识可知，人们一方面继续信仰上帝，另一方面又希望享受生活，描述的是14、15世纪即文艺复兴时期西欧人对世俗生活的向往，C项正确；材料描述了14、15世纪的西欧人对世俗生活的向往，未体现对来世幸福的寄托，排除A项；材料描述了14、15世纪的西欧人对世俗生活的向往，未涉及西欧人对公民参政的渴求，排除B项；材料描述了14、15世纪的西欧人对世俗生活的向往，未涉及宗教自由，排除D项。故选C项。
12．（2023下·江苏徐州·高一统考期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一 文艺复兴确实为思想界带来一次大解放，称得上是在意识形态领域内与中世纪的一场大决裂……从此，自然科学大踏步地前进。从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小。“礼拜堂日趋衰落，实验室欣欣向荣。”人类开始向自然挑战，向神学挑战，向人类本身挑战。
——仓理新《书籍传播与社会发展：出版产业的文化社会学研究》
材料二 西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。
——人民教育出版社《历史必修三教师教学用书》
材料三 启蒙思想家们通过撰写各种小册子，走上街头宣传演讲等形式抨击封建专制制度，为资产阶级社会的到来进行着唤醒民众的工作……为欧洲文明的发展开辟了思想道路。
——董小燕《西方文明史纲》
(1)据材料一，概括文艺复兴的影响。
(2)据材料二，指出宗教改革的主张及其作用。
(3)据材料三并结合所学知识，指出启蒙思想的精神内核。如何理解启蒙思想家“为欧洲文明的发展开辟了思想道路”？
【答案】(1)影响：冲击了封建神学；解放了人们的思想；推动了自然科学的发展。
(2)主张；信仰即可得救作用：否定教皇的权威；促进思想的解放。
(3)精神内核：理性。
理解：启蒙运动进一步解放了人们的思想；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
【详解】（1）本题是影响类材料分析题，主要时空是文艺复兴时期（欧洲）。关于文艺复兴的影响，由材料“从此，自然科学大踏步地前进”可知，文艺复兴推动了自然科学的发展；由材料“文艺复兴确实为思想界带来一次大解放，称得上是在意识形态领域内与中世纪的一场大决裂”可知，文艺复兴解放了人们的思想；由材料“人类开始向自然挑战，向神学挑战，向人类本身挑战。”可知，文艺复兴冲击了封建神学。
（2）本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是16、17世纪（欧洲）。第一小问，关于宗教改革的主张，由材料“人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式”可知，信仰即可得救。
第二小问，关于宗教改革的作用，由材料“以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。”可知，宗教改革否定教皇的权威；促进思想的解放。
（3）本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是17、18世纪（欧洲）。第一小问，关于启蒙思想的精神内核，据所学可知，启蒙思想的精神内核是理性。
第二小问，关于如何理解启蒙思想家“为欧洲文明的发展开辟了思想道路”，由材料“走上街头宣传演讲等形式抨击封建专制制度，为资产阶级社会的到来进行着唤醒民众的工作”可知，启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；据所学可知，启蒙运动与文艺复兴、宗教改革相比，已经把矛头直指封建制度本身，进一步解放了思想，在启蒙思想的影响下，法国爆发大革命，美国出现独立战争。
13．（2022上·高三课时练习）在中世纪，人们普遍认为上帝是宇宙的中心，人不过是神的附属；18世纪法国思想家狄德罗则借鉴了培根的知识分类方法，按人的心智能力来划分知识，用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》。这一变化表明
A．人类开始从神灵和自然的控制下觉醒
B．工业革命的开展促进了民众思想解放
C．人类的理性精神与中心地位得到彰显
D．人们已经摆脱了宗教禁欲的精神束缚
【答案】C
【详解】根据材料及所学知识可知，中世纪时期的人们普遍认为上帝是宇宙的中心，人是神的附属。但到了18世纪，随着启蒙运动的开展，人们对世界的认识更加理性，人类的中心地位愈发凸显，C项正确；A项的“开始”说法错误，早在希腊时代，智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒，排除A项；工业革命开始于十八世纪六十年代，英国是工业革命的发源地，材料未体现，排除B项；材料表明人类的理性精神与中心地位得到彰显，未体现人们已经摆脱了宗教禁欲的精神束缚，排除D项。故选C项。
14．（2023·广东深圳·统考模拟预测）1521年出版于法国的小册子《庄稼汉》一改此前贬低农民的做法，将农民群体塑造为福音的捍卫者和改革的拥护者。这一作品很快被翻译成其他语言，数年内即有超过10000份不同版本的《庄稼汉》在德语区流传。《庄稼汉》的流传（ ）
A．体现了勤俭节约的伦理趋向 B．彰显了文学作品的革命价值
C．成为了宣扬新教的主要载体 D．有利于拓展宗教改革的基础
【答案】D
【详解】1521年出版于法国的小册子《庄稼汉》将农民塑造为福音的捍卫者和改革的拥护者，并且以积极正面的形象出现，由此可知，《庄稼汉》的流行赢得了民众对宗教改革的支持，有利于拓展宗教改革的基础，D项正确；题干中没有体现勤俭节约的伦理趋向，排除A项；《庄稼汉》彰显了文学作品的舆论价值，但其价值取向并非是革命的，排除B项；宣扬新教的主要载体应该是对《圣经》的解读，而非《庄稼汉》这种文学作品，排除C项。故选D项。
15．（2023下·高一课时练习）十四、十五世纪以来，西方绘画经历了从“宗教绘画”到“以宗教为题材的绘画”之转型；绘画的社会功能也由从诠释宗教到表现艺术家对人类、对世界的认识。这表明当时西方（ ）
A．人文主义逐步兴起 B．近代科技不断进步
C．宗教改革揭开序幕 D．理性主义蓬勃发展
【答案】A
【详解】根据材料“西方绘画经历了从‘宗教绘画’到‘以宗教为题材的绘画’之转型。”并结合所学知识可知，14世纪初欧洲人文主义逐步兴起，文艺复兴运动使得西方绘画从宗教艺术中独立出来，成为真正意义上的绘画，并在人文主义氛围中，呈现出它的整体风貌，所以14世纪之后，西方绘画逐步转型为“以宗教为题材的绘画”，A项正确；近代科技的进步不是造成西方绘画风格转变的主要原因，排除B项；宗教改革始于欧洲16世纪基督教自上而下的宗教改革运动，与材料时间十四、十五世纪不相符，排除C项；启蒙运动是指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗，所以理性主义发展的时间与材料时间十四、十五世纪不相符，排除D项。故选A项。
16．（2021·福建泉州·统考三模）14-16世纪，中国服装多为袍衫、背子、襦裙等宽松自然的服装，更多的是注重表现人的内在精神；欧洲服装力求合身，人体与服装衣料之间的空隙尽量缩小，根据审美需求夸张、突出表现人体的不同部位。这说明
A．工业化的水平影响服装样式
B．政治制度变迁响审美观念
C．中国传统文化影响西方服饰
D．思想文化差异影响服饰艺术
【答案】D
【详解】根据材料并结合所学可知，14-16世纪，中国服装讲究宽松自然，更多注重表现人的内在精神，这主要是受程朱理学的影响，服装讲求含蓄内敛；欧洲服装力求合身，突出表现人体的不同部位，主要是受人文主义思想的影响，张扬个性，突出表现自我，所以说思想文化的差异影响了服饰艺术，故D项正确；工业化发生于18世纪中期以后，与材料时间不符，故A项错误；当时中国和欧洲都处于封建社会，没有发生制度的变迁，故B项错误；材料未体现“中国传统文化影响西方服饰”，故C项错误。
17．（2024·全国·模拟预测）“哲人”是启蒙时代意识形态讨论和斗争的焦点。启蒙哲人和其对手们争夺对“哲人”这个概念的定义权。反哲人利用各种传播媒介刻画哲人的负面形象。这一历史现象的实质是（ ）
A．争夺启蒙运动领导权 B．争夺对舆论的主导权
C．通过争论而获取真理 D．揭露启蒙思想的局限
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料概括得出结论是：随着启蒙思想的传播，启蒙思想家在公众和舆论中的影响力扩大，反哲人企图通过各种媒介刻画哲人的负面形象，以阻止启蒙思想的传播，故启蒙哲人和反启蒙势力竞争的核心内容启蒙哲人的形象，其实质是争夺舆论主导权，B项正确；反哲人是反对启蒙运动的，不是要领导启蒙运动，排除A项；对启蒙思想家的污名化不是正常的学术思想争论，排除C项；反哲人是在打击排斥启蒙思想，排除D项。故选B项。
18．（2023·河南开封·统考一模）诗人海涅对于路德通过翻译《圣经》将加工的德语普及到全国表示惊异，“在不到几年内便普及到全德意志，并被提升为共同的书面语言。至今仍通行于德国，并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。”海涅旨在评价（ ）
A．《圣经》语言的独特表达方式 B．路德加工使用的德语生动贴切
C．宗教改革打破神职人员的垄断 D．民族语言对德国统一的重要性
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是目的题。时空是：16世纪德国。据材料“路德通过翻译《圣经》将加工的德语普及到全国……赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一”并结合所学可知，马丁 路德把《圣经》翻译为德语，促进了德国民族语言的统一，推动了德国统一进程，体现了民族语言对德国统一的重要性，D项正确；材料强调马丁 路德通过翻译《圣经》推动德国民族语言的发展，“《圣经》语言的独特表达”未提及，排除A项；材料主旨是马丁 路德推动德语的推广，而非肯定其加工使用的德语生动贴切，排除B项；材料突出马丁 路德把《圣经》翻译为德语的贡献，而非马丁 路德推动宗教改革、打击教会权威方面的影响，排除C项。故选D项。
19．（2023上·广东·高三校联考阶段练习）16世纪，意大利的艺术家认为自然场景的表象是被自然规律所制约的，画家应当去研究和揭示这些法则。他们还以这种观念和思维方式思考其他领域的物体及其表象，例如一般意义上的光学或力学对象。这表明文艺复兴运动（ ）
A．促进了科学革命的发展 B．完善了近代物理学知识体系
C．迎合了工业发展的需要 D．提升了普通民众的科学素养
【答案】A
【详解】本题考查文艺复兴的影响。由材料可知，16世纪意大利的艺术家从描摹自然的过程中开始深入地认识自然场景背后的自然规律，这促进了科学革命的发展，A项正确；近代物理学在当时尚未产生，排除B项；此时的西欧还处于手工工场阶段，排除C项；材料强调的是艺术家，并没有涉及普通民众，排除D项。故选A项。
20．（2023上·山西大同·高三统考期中）卢梭认为只有直接民主方可体现民意，伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同，孟德斯鸠强调分权制衡。据此可知，三位启蒙思想家的主张（ ）
A．符合欧洲君主政治改革的要求 B．反映出不同的阶级属性
C．是对天赋人权实践的不同认知 D．受到法国大革命的影响
【答案】C
【分析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是18世纪的法国。根据材料“卢梭认为只有直接民主方可体现民意，伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同，孟德斯鸠强调分权制衡。”及所学可知，卢梭主张主权在民和直接民主，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，这些主张体现了启蒙思想家对天赋人权实践的不同认知，C项正确；启蒙思想家的主张符合新兴资产阶级进行政治改革的要求，排除A项；法国启蒙思想家卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等代表新兴资产阶级的利益，排除B项；启蒙思想对法国大革命的爆发产生了影响，排除D项。故选C项。
【点睛】
21．（2022·湖南·校联考模拟预测）18世纪的一位法国思想家指出：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”他的这段话（ ）
A．反映出人民主权的观点 B．指出了天赋人权的依据
C．体现出绝对自由的精神 D．强调了法律权威的地位
【答案】A
【详解】材料所述的法国思想家是卢梭，他的这段话强调人民的不服从“更对”，认为人民应当反抗压迫打破桎梏，这体现了人民具有主权，A项正确；题干材料与“天赋人权的依据”“绝对自由”“法律权威”不相吻合，排除B，C，D三项。故选A项。
22．（2022·湖北·模拟预测）16世纪初，荷兰作家伊拉斯谟在《愚人颂》中写道：“无知是一种恩惠，是你甩开现实生活束缚的最有利的工具，可以理解为缺少教育，缺少束缚，率性而为的行为……欢乐不是来自清新的思路和智慧的头脑，而是来自放纵、疯狂和激情。”在这段描述中，作者意在（ ）
A．歌颂荷兰海上贸易的繁荣 B．表达摆脱教会束缚的愿望
C．追求理性至上的时代精神 D．呼唤和追求对人性的解放
【答案】D
【详解】根据材料“率性而为”“欢乐不是来自清新的思路和智慧的头脑，而是来自放纵、疯狂和激情”可知，材料内容表达了文艺复兴时期作者对人性解放的呼唤，D项正确；荷兰海上贸易繁荣于17世纪，与材料时间不符，且材料与荷兰海上贸易无关，排除A项；材料没有体现摆脱教会束缚的信息，排除B项；启蒙运动主张理性至上，与材料不符，排除C项。故选D项。
23．（2020·黑龙江大庆·大庆一中校考三模）在中世纪教会垄断文化教育的时期，神学几乎是正规教育唯一的内容。到文艺复兴时期，经济地位正在迅速上升的市民阶级却热衷于学习“人文学”，也即有关人情世故的世俗学问。这一变化反映出
A．教会权威受到挑战 B．人文主义广泛传播
C．经济发展影响文化精神 D．人们开始重视实际生活
【答案】C
【详解】根据“经济地位正在迅速上升的市民阶级却热衷于学习‘人文学’”可得出，随着西欧资本主义的发展，人们更加强调世俗的生活，以及接受世俗的文化教育，因此这反映出了经济发展影响文化精神，C正确；材料没有体现教会受到挑战，A错误；材料强调经济发展与思想文化间的关系，而不是人文主义的广泛传播，排除B项；文艺复兴之前人们就开始关注实际生活，排除D项。
24．（2022·浙江宁波·统考二模）阅读材料，回答问题。
材料一 在政治上和法律上，人人可以平等，平等的基础是存在的，而在现实经济生活这一领域内，平等的基础，即每个人占有的社会资源因为总体资源的稀缺，而不可以真正建立起来。
——伏尔泰《哲学通信》
材料二 梯也尔（曾任法兰西第三共和国总统）解释拿破仑前后行事的不同说：“几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥落一空”，为什么会“狂乱”呢？因为“随着拥有无限权力而来的总是一种不可救药的狂乱”。梯也尔得出的结论是：“公民们……决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布。不管他是谁，不管是在什么情况下！”他敦劝法兰西人“永远不要由于滥用自由而牺牲他的自由，或冒牺牲自由的危险”。
——王养冲《拿破仑研究的演进》
(1)根据材料一，概括伏尔泰的思想主张。结合所学，用一句话概括伏尔泰在启蒙运动中的地位。
(2)根据材料二及所学，简述拿破仑如何“拥有无限权力”，并概括指出法兰西第三共和国宪法如何规避“国家听任一个人的权力去摆布”的现象。
【答案】(1)思想：主张人人平等但不反对财产上的不平等。
地位：启蒙运动的领袖（或欧洲的良心）
(2)如何拥有：1799年“雾月政变”自任第一执政，后为终身执政1804年加冕称帝，建立法兰西帝国要求任职官吏对拿破仑宣誓效忠将政府改革成高效的军事体制剥夺人民的民主权利，取消出版、言论自由取缔党派，迫害工人。
如何规避：总统权力受议会制约规定“政府的共和国形式”永远不得动摇规定“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”。
【详解】（1）思想：根据“人人可以平等，平等的基础是存在的，而在现实经济生活这一领域内，平等的基础，即每个人占有的社会资源因为总体资源的稀缺，而不可以真正建立起来。”可知伏尔泰主张人人平等但不反对财产上的不平等。地位：结合所学内容可知，伏尔泰是启蒙运动的领袖。
（2）拿破仑如何“拥有无限权力”的过程结合所学内容可知，拿破仑通过1799年“雾月政变”自任第一执政，后为终身执政；1804年加冕称帝，建立法兰西帝国，要求任职官吏对拿破仑宣誓效忠，将政府改革成高效的军事体制，剥夺人民的民主权利，取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人。如何规避：结合所学内容可知，法兰西第三共和国宪法规定总统权力受议会制约，规定“政府的共和国形式”永远不得动摇；规定“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”。
试卷第12页，共12页
试卷第11页，共12页第8课 西欧的思想解放运动
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第二部分真题能力提升
1．（2023下·广西桂林·高一统考期末）“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”材料反映的观点是（ ）
A．分权制衡理论 B．人民主权学说
C．主张直接民主 D．肯定开明专制
2．（2023下·重庆·高二校联考期中）“这场瘟疫（黑死病）极大地冲击了人们的精神生活，使教会失去了精神上的权威，失去了人们的支持。许多人的信仰发生了动摇和变化，人们把目光从对天国的期许转向了对现世的关注”。据此可知，这次瘟疫（ ）
A．推动了近代医疗体系的建立 B．摧毁了天主教会的独裁统治
C．促进了人文主义思想的产生 D．导致了欧洲封建制度的瓦解
3．（2022下·湖北黄冈·高一校联考期中）文艺复兴时期的艺术家、文人和学者们虽然揭露天主教会和教皇的腐朽、罪恶，但是对教会势力大都抱着和解的态度；16世纪起，一些宗教改革人士不但抗税拒捐，甚至直接质疑教会存在的必要性。这一差异在本质上反映出，文艺复兴和宗教改革（ ）
A．价值取向相悖 B．阶级立场迥异 C．经济来源有别 D．群众基础悬殊
4．（2023下·河南商丘·高一校联考期末）加尔文派认为每一个人都必须具有良好的品质：努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中，任何人一旦出现这类举动，都被认为是一种堕落是遭到上帝抛弃的表现。这一观点（ ）
A．扩大了教会的统治基础 B．打破了基督教的精神控制
C．维护了世俗王权的统治 D．顺应了资本主义发展需要
5．（2023下·山东·高一校联考阶段练习）意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。他们的共同精神是（ ）
A．鼓励追求财富 B．主张适应现世生活，提倡个人奋斗
C．反对政府干预经济 D．人文主义
6．（2022下·浙江·高一校联考阶段练习）在某个历史时期，欧洲各领域名家辈出，他们留下大量传世名作，如右图所示达.芬奇的《蒙娜丽莎》，“一个女子的微笑，唤起欧洲人性的觉醒”。对这一时期的时代主题表述准确的是（ ）
A．对理性、民主、自由的向往
B．肯定人的价值，追求现世社会的幸福生活
C．深信人的灵魂获救要靠自己的信仰
D．女性追求受教育的机会，提高社会地位。
7．（2023下·山西太原·高一统考期中）近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。这说明
A．民众普遍具有理性精神 B．科学成为唯一思想权威
C．科学进步推动思想解放 D．启蒙运动源于近代科学
8．（2023下·广东·高一校联考阶段练习）17世纪的欧洲发生了巨大的历史变化，如文艺复兴运动的发展、宗教改革的兴起以及启蒙运动的进行。这从本质上反映了（ ）
A．科学革命的重大影响 B．西欧社会的近代转型
C．全球国际格局的巨变 D．世界逐渐走向了整体
9．（2022下·福建厦门·高一统考期末）一些人指出，文艺复兴时期朱利亚诺·布贾尔迪尼所画的《修女服》中出现了两类截然相反的文化表征：一类趋于世俗化，另一类保持神圣化。这些旨在说明《修女服》（ ）
A．深受自由主义思潮的影响 B．渗透宗教改革的理念
C．呈现新旧交织的时代特征 D．蕴含人人平等的精神
10．（2022下·江苏盐城·高一校考期中）17世纪英国知识界的探索围绕三个思想主题进行知识体系的创新。可见当时英国知识界
主题一 宇宙和物质世界的本质和支配法则是什么？
主题二 作为人类社会核心组织的国家和政府的起源、范围和目的是什么？
主题三 人类知识的起源、范围和限度是什么？
A．着重挖掘人的自然本性 B．试图回答人类理性的本质
C．打破了教会神学创世说 D．构建出资本主义社会蓝图
11．（2023下·四川成都·高一校联考期中）美国学者房龙在《西方美术简史》中这样写道：“与过去一样，人们一如既往地信仰上帝，但是他们也希望成为华丽生活场景的一部分。”这段文字描述了14、15世纪的西欧人（ ）
A．对来世幸福的寄托 B．对公民参政的渴求
C．对世俗生活的向往 D．对宗教自由的要求
12．（2023下·江苏徐州·高一统考期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一 文艺复兴确实为思想界带来一次大解放，称得上是在意识形态领域内与中世纪的一场大决裂……从此，自然科学大踏步地前进。从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小。“礼拜堂日趋衰落，实验室欣欣向荣。”人类开始向自然挑战，向神学挑战，向人类本身挑战。
——仓理新《书籍传播与社会发展：出版产业的文化社会学研究》
材料二 西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。
——人民教育出版社《历史必修三教师教学用书》
材料三 启蒙思想家们通过撰写各种小册子，走上街头宣传演讲等形式抨击封建专制制度，为资产阶级社会的到来进行着唤醒民众的工作……为欧洲文明的发展开辟了思想道路。
——董小燕《西方文明史纲》
(1)据材料一，概括文艺复兴的影响。
(2)据材料二，指出宗教改革的主张及其作用。
(3)据材料三并结合所学知识，指出启蒙思想的精神内核。如何理解启蒙思想家“为欧洲文明的发展开辟了思想道路”？
13．（2022上·高三课时练习）在中世纪，人们普遍认为上帝是宇宙的中心，人不过是神的附属；18世纪法国思想家狄德罗则借鉴了培根的知识分类方法，按人的心智能力来划分知识，用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》。这一变化表明
A．人类开始从神灵和自然的控制下觉醒
B．工业革命的开展促进了民众思想解放
C．人类的理性精神与中心地位得到彰显
D．人们已经摆脱了宗教禁欲的精神束缚
14．（2023·广东深圳·统考模拟预测）1521年出版于法国的小册子《庄稼汉》一改此前贬低农民的做法，将农民群体塑造为福音的捍卫者和改革的拥护者。这一作品很快被翻译成其他语言，数年内即有超过10000份不同版本的《庄稼汉》在德语区流传。《庄稼汉》的流传（ ）
A．体现了勤俭节约的伦理趋向 B．彰显了文学作品的革命价值
C．成为了宣扬新教的主要载体 D．有利于拓展宗教改革的基础
15．（2023下·高一课时练习）十四、十五世纪以来，西方绘画经历了从“宗教绘画”到“以宗教为题材的绘画”之转型；绘画的社会功能也由从诠释宗教到表现艺术家对人类、对世界的认识。这表明当时西方（ ）
A．人文主义逐步兴起 B．近代科技不断进步
C．宗教改革揭开序幕 D．理性主义蓬勃发展
16．（2021·福建泉州·统考三模）14-16世纪，中国服装多为袍衫、背子、襦裙等宽松自然的服装，更多的是注重表现人的内在精神；欧洲服装力求合身，人体与服装衣料之间的空隙尽量缩小，根据审美需求夸张、突出表现人体的不同部位。这说明
A．工业化的水平影响服装样式
B．政治制度变迁响审美观念
C．中国传统文化影响西方服饰
D．思想文化差异影响服饰艺术
17．（2024·全国·模拟预测）“哲人”是启蒙时代意识形态讨论和斗争的焦点。启蒙哲人和其对手们争夺对“哲人”这个概念的定义权。反哲人利用各种传播媒介刻画哲人的负面形象。这一历史现象的实质是（ ）
A．争夺启蒙运动领导权 B．争夺对舆论的主导权
C．通过争论而获取真理 D．揭露启蒙思想的局限
18．（2023·河南开封·统考一模）诗人海涅对于路德通过翻译《圣经》将加工的德语普及到全国表示惊异，“在不到几年内便普及到全德意志，并被提升为共同的书面语言。至今仍通行于德国，并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。”海涅旨在评价（ ）
A．《圣经》语言的独特表达方式 B．路德加工使用的德语生动贴切
C．宗教改革打破神职人员的垄断 D．民族语言对德国统一的重要性
19．（2023上·广东·高三校联考阶段练习）16世纪，意大利的艺术家认为自然场景的表象是被自然规律所制约的，画家应当去研究和揭示这些法则。他们还以这种观念和思维方式思考其他领域的物体及其表象，例如一般意义上的光学或力学对象。这表明文艺复兴运动（ ）
A．促进了科学革命的发展 B．完善了近代物理学知识体系
C．迎合了工业发展的需要 D．提升了普通民众的科学素养
20．（2023上·山西大同·高三统考期中）卢梭认为只有直接民主方可体现民意，伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同，孟德斯鸠强调分权制衡。据此可知，三位启蒙思想家的主张（ ）
A．符合欧洲君主政治改革的要求 B．反映出不同的阶级属性
C．是对天赋人权实践的不同认知 D．受到法国大革命的影响
21．（2022·湖南·校联考模拟预测）18世纪的一位法国思想家指出：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”他的这段话（ ）
A．反映出人民主权的观点 B．指出了天赋人权的依据
C．体现出绝对自由的精神 D．强调了法律权威的地位
22．（2022·湖北·模拟预测）16世纪初，荷兰作家伊拉斯谟在《愚人颂》中写道：“无知是一种恩惠，是你甩开现实生活束缚的最有利的工具，可以理解为缺少教育，缺少束缚，率性而为的行为……欢乐不是来自清新的思路和智慧的头脑，而是来自放纵、疯狂和激情。”在这段描述中，作者意在（ ）
A．歌颂荷兰海上贸易的繁荣 B．表达摆脱教会束缚的愿望
C．追求理性至上的时代精神 D．呼唤和追求对人性的解放
23．（2020·黑龙江大庆·大庆一中校考三模）在中世纪教会垄断文化教育的时期，神学几乎是正规教育唯一的内容。到文艺复兴时期，经济地位正在迅速上升的市民阶级却热衷于学习“人文学”，也即有关人情世故的世俗学问。这一变化反映出
A．教会权威受到挑战 B．人文主义广泛传播
C．经济发展影响文化精神 D．人们开始重视实际生活
24．（2022·浙江宁波·统考二模）阅读材料，回答问题。
材料一 在政治上和法律上，人人可以平等，平等的基础是存在的，而在现实经济生活这一领域内，平等的基础，即每个人占有的社会资源因为总体资源的稀缺，而不可以真正建立起来。
——伏尔泰《哲学通信》
材料二 梯也尔（曾任法兰西第三共和国总统）解释拿破仑前后行事的不同说：“几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥落一空”，为什么会“狂乱”呢？因为“随着拥有无限权力而来的总是一种不可救药的狂乱”。梯也尔得出的结论是：“公民们……决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布。不管他是谁，不管是在什么情况下！”他敦劝法兰西人“永远不要由于滥用自由而牺牲他的自由，或冒牺牲自由的危险”。
——王养冲《拿破仑研究的演进》
(1)根据材料一，概括伏尔泰的思想主张。结合所学，用一句话概括伏尔泰在启蒙运动中的地位。
(2)根据材料二及所学，简述拿破仑如何“拥有无限权力”，并概括指出法兰西第三共和国宪法如何规避“国家听任一个人的权力去摆布”的现象。
试卷第6页，共6页
试卷第5页，共6页