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统编版（2024）历史七年级上册期中质量评价
(时间：60分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________)
一、单项选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分)
1.下图为某同学制作的关于“北京人生产生活”的示意图，图中“？”应填入（A）
A.打制石器 B.修建房屋 C.制作陶器 D.磨制石器
2.在河南中部的淮河上游地区，有一处距今约9000—7500年的舞阳贾湖遗址，那里出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（C）
A.已经学会保存火种
B.会建造半地穴式房屋
C.过着原始农耕生活
D.会制作简单乐器骨哨
3.★2021年是中国现代考古学诞生100周年。全国“百年百大考古发现”从100年来上万个重要遗址的考古发现中遴选最有代表性的考古大发现，浙江余姚河姆渡遗址入选。下列不能作为河姆渡遗址入选标准的是（D）
A.干栏式建筑的巧妙 B.人工栽培水稻遗迹
C.木结构水井 D.人面鱼纹陶盆
4.如图为浙江良渚文化遗址出土的双钱结藤编残件(距今约4000年)这一发现体现了（B）
A.历史传承与民族认同的统一
B.劳动技能与艺术审美的结合
C.社会组织的复杂
D.等级秩序的确立
5.★“古之人民，皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。神而化之，使民宜之。”这一上古传说反映了（C）
A.环境破坏比较严重 B.采集经济尚未出现
C.生活方式发生变化 D.生产出现细致分工
6.★夏、商、周三族始祖与祖先崇拜传统各异，却都是在黄帝建立的大部落联盟中发展起来的，他们已初步把不同来源的祖先汇聚成以黄帝为始祖的系统，自认为是黄帝一族的后裔。这主要反映出当时（A）
A.民族认同意识正在形成 B.宗族观念逐渐强化
C.炎黄部落联盟逐渐形成 D.世袭制度不断延续
7.距今约5000年至4000年前的黄河流域新石器文化在考古学上称为龙山文化，考古学证明，龙山文化时代中华大地进入了万邦林立的“邦国时代”。龙山时代的都城遗址中，山西襄汾的陶寺都城遗址被学术界认为很有可能是尧都平阳。下列可能发生在该时代的是（D）
A.国人暴动 B.盘庚迁殷 C.商汤灭夏 D.尧舜禅让
8.西周时期，周王对墓葬用品有严格规定，“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料可以反映出西周社会（A）
A.具有等级森严的特征 B.腐败现象严重
C.各地经济发展不平衡 D.奴隶处境悲惨
9.★下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对下图解读最准确的是（B）
A.分封制已经瓦解 B.周王室衰微
C.社会动荡不安 D.旧的土地制度瓦解
10.★英国哲学家佛朗西斯培根说过：“读史使人明智……”读完春秋末期吴越争霸中的哪一故事让你懂得了只要发奋图强，弱国能打败强国；一个人有理想，又能艰苦奋斗，定能成就一番事业（B）
A.齐桓公挟天子以令诸侯的故事
B.越王勾践卧薪尝胆的故事
C.楚庄王问鼎中原的故事
D.周幽王烽火戏诸侯的故事
11.《战国策·秦策一》：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”材料反映商鞅变法的特点是（A）
A.不畏强权，公平无私 B.法令严格，畏惧强权
C.坚守诚信，宽厚待人 D.注重亲疏，随机应变
12.★秦国的商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。其中，对推动社会转型起根本作用的是（C）
A.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
B.改革户籍制度，加强对人民的管理
C.废除旧的土地制度
D.奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
13.战国时期，商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。这反映了（A）
A.封建土地私有制确立
B.奴隶主权力得到巩固
C.进一步推广了井田制
D.将所有土地公有化
14.★阅读以下表格，可以说明（B）
诸子百家代表思想 社会主义核心价值观(部分)
儒家：仁义礼智信墨家：兼爱、非攻法家：注重法律 富强、民主、文明和谐、法治、爱国
A.百家争鸣流派众多 B.诸子思想影响深远
C.百家争鸣禁锢思想 D.古今思想认知一致
15.时空观念是历史学科核心素养之一。如图，发生在图中①对应朝代的历史事件是（B）
A.世袭制代替禅让制 B.司母戊鼎的铸造
C.百家争鸣局面形成 D.诸侯争霸局面形成
16.春秋战国时期，儒家和墨家思想的创立者——孔子、墨子等在各自创办的私学中自由讲学，教学方法都自成一家、各具特色；教学内容是向学生传授自己的学术观点和政治主张，并通过他们使之更为广泛地传播。这表明，当时（A）
A.思想家与教育家合二为一
B.“兼爱”“非攻”成为思想家的教学共识
C.学在民间取代了学在官府
D.士的活跃推动了阶层的快速流动
二、非选择题(本大题共3小题，共52分)
17.(17分)阅读材料，回答问题。
材料一
(1)从材料一中图1可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？(2分)依据图2中的两件文物，你能推测出山顶洞人掌握了哪些生产和生活的技能？(2分)
依据：化石。(2分)生产和生活技能：磨光和钻孔技术。(2分)
材料二 定居不是靠狩猎和捕鱼的运气，或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。
(2)材料二中，哪些先民过上了定居生活？(2分)依据材料二简述你的理由。(2分)
先民：河姆渡人、半坡人。(2分)理由：因为他们都从事原始农业、畜牧业的生产，这为定居生活创造了条件。(2分)
材料三 相传，尧年老的时候，有人推荐共工为继承人，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
(3)材料三中图3和图4所反映的人物在中华民族历史上有何重要地位？(2分)图5及文字材料反映了我国古代传说中的哪一制度？(2分)这一制度对当今社会有何借鉴意义？(2分)
地位：炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。(2分)制度：禅让制。(2分)借鉴意义：用人要发扬民主精神，重用贤人；应通过民主的方式选举干部；以天下为己任，选拔人才以德才兼备为标准。(2分)
(4)材料三中的图3、图4、图5所反映的人物及其相关的制度能代表史实吗？(1分)为什么？(2分)
不能。(1分)原因：历史史实是完全真实存在的客观事实，而神话传说存在虚构的成分。(2分)
18.(15分)夏、商、西周是我国早期的国家，这一时期创造了灿烂的文明。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 相传，禹在阳城，修建城池，制定各种制度，社会生产有了较大发展。禹最初想传位于伯益，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱……二里头遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的龙形器，王室使用的高贵礼器等。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，归纳夏王朝创造了哪些文明。(4分)
建立军队；制定刑法；设置监狱。(4分)
材料二 如图是“家”的字形，其上半部分由房屋之形构成，表明为居住之地；下半部分也多为一身一耳两足，在古代处于“房屋”之下的动物主要为“六畜”之中的猪、马、牛、羊、狗五种。
(2)材料二是哪个朝代的什么文字？(2分)从材料二中可以得出哪些信息？(2分)
商朝；甲骨文。(2分)农耕发展促进“家”观念的形成。(或“家”观念的形成与农耕生活息息相关)(2分)
材料三 西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举……但分封制最终导致了“王室衰微”，不利于国家的统一。
——摘自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》
(3)根据材料三，指出西周实行分封制的目的。(2分)作者认为分封制会导致“王室衰微”，不利于国家的统一，你同意他的观点吗？(1分)请简要说明理由。(4分)
目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2分)
看法：示例一：不同意。(1分)因为周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这些诸侯不是独立的国家，需要承担相应的责任，这样就保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，有利于国家的统一。(4分)
示例二：同意。(1分)因为分封制的实行，在后期容易出现诸侯势力日益壮大，导致弱干强枝，诸侯势力崛起，使周王室地位下降，王室衰微。(4分)(言之有理即可)
19.(20分)阅读材料，回答下列问题。
材料一
造字方法 象形字 会意字 形声字 假借字
甲骨文
现代汉字 田 明 河 右
(1)甲骨文是我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。材料一是同学们收集到的甲骨文，请你结合所学知识，分析甲骨文具有怎样的文化价值和历史价值？(4分)
文化价值：甲骨文使用多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。(2分)历史价值：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及农牧业、天文历法等许多方面，是我们研究商周社会的重要史料。(2分)
材料二 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
(2)根据材料二，概括春秋时期社会经济发展的具体表现。(4分)
表现：铁制农具和牛耕出现；手工业规模扩大，种类多样，并且都有所发展；商业活动逐渐活跃起来；金属货币被更多地使用。(4分，任答两点即可)
材料三 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷提出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
(3)根据材料三，指出春秋战国时期各学派争论的共同问题。(4分)
问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么等。(答出两点即可得4分)
材料四
(4)材料四展示了几位春秋战国时期的思想家，请你结合所学知识，任选其一阐述其关于社会改造的思想主张及对后世的影响。(8分)
【示例一】选择：墨子。阐述：墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命；他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。(6分)影响：墨子的思想主张对于维护当今世界和平与发展具有重要作用。(2分)
【示例二】选择：老子。阐述：老子是道家学派的创始人，他主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平；认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以互相转化的。老子的思想对后世影响深远，涵盖了哲学、文化、政治、文学等多个领域。(6分)影响：他的观点和思考方式贯穿于中国古代文化和思想，影响了整个中华文明的发展进程。(2分)
【示例三】选择：孔子。阐述：孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心；提出为政以德，要求统治者爱惜民力，体察民意；他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会安定。(6分)影响：孔子的思想对后世产生了广泛的影响，成为中国封建社会的正统思想，不仅在中国持续传承，还在世界范围内产生了深远影响，成为人类文明的重要组成部分。(2分)
(任选其一，言之有理即可得8分)
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(时间：60分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________)
一、单项选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分)
1.下图为某同学制作的关于“北京人生产生活”的示意图，图中“？”应填入（ ）
A.打制石器 B.修建房屋 C.制作陶器 D.磨制石器
2.在河南中部的淮河上游地区，有一处距今约9000—7500年的舞阳贾湖遗址，那里出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（ ）
A.已经学会保存火种
B.会建造半地穴式房屋
C.过着原始农耕生活
D.会制作简单乐器骨哨
3.★2021年是中国现代考古学诞生100周年。全国“百年百大考古发现”从100年来上万个重要遗址的考古发现中遴选最有代表性的考古大发现，浙江余姚河姆渡遗址入选。下列不能作为河姆渡遗址入选标准的是（ ）
A.干栏式建筑的巧妙 B.人工栽培水稻遗迹
C.木结构水井 D.人面鱼纹陶盆
4.如图为浙江良渚文化遗址出土的双钱结藤编残件(距今约4000年)这一发现体现了（ ）
A.历史传承与民族认同的统一
B.劳动技能与艺术审美的结合
C.社会组织的复杂
D.等级秩序的确立
5.★“古之人民，皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。神而化之，使民宜之。”这一上古传说反映了（ ）
A.环境破坏比较严重 B.采集经济尚未出现
C.生活方式发生变化 D.生产出现细致分工
6.★夏、商、周三族始祖与祖先崇拜传统各异，却都是在黄帝建立的大部落联盟中发展起来的，他们已初步把不同来源的祖先汇聚成以黄帝为始祖的系统，自认为是黄帝一族的后裔。这主要反映出当时（ ）
A.民族认同意识正在形成 B.宗族观念逐渐强化
C.炎黄部落联盟逐渐形成 D.世袭制度不断延续
7.距今约5000年至4000年前的黄河流域新石器文化在考古学上称为龙山文化，考古学证明，龙山文化时代中华大地进入了万邦林立的“邦国时代”。龙山时代的都城遗址中，山西襄汾的陶寺都城遗址被学术界认为很有可能是尧都平阳。下列可能发生在该时代的是（ ）
A.国人暴动 B.盘庚迁殷 C.商汤灭夏 D.尧舜禅让
8.西周时期，周王对墓葬用品有严格规定，“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料可以反映出西周社会（ ）
A.具有等级森严的特征 B.腐败现象严重
C.各地经济发展不平衡 D.奴隶处境悲惨
9.★下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对下图解读最准确的是（ ）
A.分封制已经瓦解 B.周王室衰微
C.社会动荡不安 D.旧的土地制度瓦解
10.★英国哲学家佛朗西斯培根说过：“读史使人明智……”读完春秋末期吴越争霸中的哪一故事让你懂得了只要发奋图强，弱国能打败强国；一个人有理想，又能艰苦奋斗，定能成就一番事业（ ）
A.齐桓公挟天子以令诸侯的故事
B.越王勾践卧薪尝胆的故事
C.楚庄王问鼎中原的故事
D.周幽王烽火戏诸侯的故事
11.《战国策·秦策一》：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”材料反映商鞅变法的特点是（ ）
A.不畏强权，公平无私 B.法令严格，畏惧强权
C.坚守诚信，宽厚待人 D.注重亲疏，随机应变
12.★秦国的商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。其中，对推动社会转型起根本作用的是（ ）
A.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
B.改革户籍制度，加强对人民的管理
C.废除旧的土地制度
D.奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
13.战国时期，商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。这反映了（ ）
A.封建土地私有制确立
B.奴隶主权力得到巩固
C.进一步推广了井田制
D.将所有土地公有化
14.★阅读以下表格，可以说明（ ）
诸子百家代表思想 社会主义核心价值观(部分)
儒家：仁义礼智信墨家：兼爱、非攻法家：注重法律 富强、民主、文明和谐、法治、爱国
A.百家争鸣流派众多 B.诸子思想影响深远
C.百家争鸣禁锢思想 D.古今思想认知一致
15.时空观念是历史学科核心素养之一。如图，发生在图中①对应朝代的历史事件是（ ）
A.世袭制代替禅让制 B.司母戊鼎的铸造
C.百家争鸣局面形成 D.诸侯争霸局面形成
16.春秋战国时期，儒家和墨家思想的创立者——孔子、墨子等在各自创办的私学中自由讲学，教学方法都自成一家、各具特色；教学内容是向学生传授自己的学术观点和政治主张，并通过他们使之更为广泛地传播。这表明，当时（ ）
A.思想家与教育家合二为一
B.“兼爱”“非攻”成为思想家的教学共识
C.学在民间取代了学在官府
D.士的活跃推动了阶层的快速流动
二、非选择题(本大题共3小题，共52分)
17.(17分)阅读材料，回答问题。
材料一
(1)从材料一中图1可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？(2分)依据图2中的两件文物，你能推测出山顶洞人掌握了哪些生产和生活的技能？(2分)
材料二 定居不是靠狩猎和捕鱼的运气，或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。
(2)材料二中，哪些先民过上了定居生活？(2分)依据材料二简述你的理由。(2分)
材料三 相传，尧年老的时候，有人推荐共工为继承人，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
(3)材料三中图3和图4所反映的人物在中华民族历史上有何重要地位？(2分)图5及文字材料反映了我国古代传说中的哪一制度？(2分)这一制度对当今社会有何借鉴意义？(2分)
(4)材料三中的图3、图4、图5所反映的人物及其相关的制度能代表史实吗？(1分)为什么？(2分)
18.(15分)夏、商、西周是我国早期的国家，这一时期创造了灿烂的文明。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 相传，禹在阳城，修建城池，制定各种制度，社会生产有了较大发展。禹最初想传位于伯益，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱……二里头遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的龙形器，王室使用的高贵礼器等。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，归纳夏王朝创造了哪些文明。(4分)
材料二 如图是“家”的字形，其上半部分由房屋之形构成，表明为居住之地；下半部分也多为一身一耳两足，在古代处于“房屋”之下的动物主要为“六畜”之中的猪、马、牛、羊、狗五种。
(2)材料二是哪个朝代的什么文字？(2分)从材料二中可以得出哪些信息？(2分)
材料三 西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举……但分封制最终导致了“王室衰微”，不利于国家的统一。
——摘自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》
(3)根据材料三，指出西周实行分封制的目的。(2分)作者认为分封制会导致“王室衰微”，不利于国家的统一，你同意他的观点吗？(1分)请简要说明理由。(4分)
19.(20分)阅读材料，回答下列问题。
材料一
造字方法 象形字 会意字 形声字 假借字
甲骨文
现代汉字 田 明 河 右
(1)甲骨文是我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。材料一是同学们收集到的甲骨文，请你结合所学知识，分析甲骨文具有怎样的文化价值和历史价值？(4分)
材料二 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
(2)根据材料二，概括春秋时期社会经济发展的具体表现。(4分)
材料三 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷提出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
(3)根据材料三，指出春秋战国时期各学派争论的共同问题。(4分)
材料四
(4)材料四展示了几位春秋战国时期的思想家，请你结合所学知识，任选其一阐述其关于社会改造的思想主张及对后世的影响。(8分)
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